Да, я теперь пишу редко, но всё же пишу. И сейчас я пишу, потому что зла.
Кто бы мог подумать, что протесты студентов и примазавшихся к ним профсоюзов коснутся меня лично? И нет, меня не особо беспокоит то, что кто-то там чем-то недоволен и палит мусорки. Писать по существу протестов мне не очень хочется просто потому, что всё в этой жизни познаётся в сравнении. Прикиньте, тут недовольны размерами классов в 35 человек максимум. Когда я училась в школе, то и 40 не считалось чем-то невероятным и никак не отражалось на уроках. Помещения старые, колледжи, как правило, исторические, им по 300-400 лет. Ну да, и что? Учишься в окружении красивой архитектуры. Когда я училась в университете, однажды на лекции в историческом здании прямо нам на головы в большой лекционной аудитории обвалился потолок. Не перекрытия, конечно, только штукатурка) И это не вызвало желания пойти доломать то, что осталось. Французские студенты платят взнос примерно 280 евро (не все, я не плачу), а потом имеют право обедать в студенческих ресторанах за 1 евро - им мало. Я не пользуюсь этим потому, что за такой ценой очереди стоят через два квартала. А вот то, что во Франции нет перемен между занятиями, это правда плохо, но разве это нельзя решить без министерства? Но главная проблема - сама система, настолько прозрачная, что аж начнёшь мечтать о старой доброй коррупции.
Здесь есть нечто вроде педагогических институтов, только их выпускники не могут работать учителями. И школа самостоятельно учителя не нанимает. Учитель - чиновник, его наниматель - государство, и после института он должен ещё пройти чиновничий конкурс - дополнительное обучение и экзамены. И после этого он попадает в базу данных учителей и несколько лет работает на побегушках. Представьте себе, что есть специальный отдел где-нибудь в гороно, где вы числитесь сотрудником, и каждое утро вы получаете разнарядку на школу и класс, где сегодня надо провести урок-замену. О качестве такой педагогики я молчу, но главное - это не постоянный контракт, то есть тебя не любят арендодатели, банки и прочие службы, а послать тебя могут в любой момент в любую дыру. И только промучавшись так несколько лет, ты наконец попадёшь в школу... любую. И если ты учитель старших классов, то это может быть другой город или село. И ты едешь, или увольняешься.
И вот скажите, много будет в этой стране умных людей, которые добровольно на это подпишутся? Учителей не хватает глобально, а меры правительства: мы откроем 500 новых мест. На страну в 68млн человек!
Ладно. У меня есть приколы интереснее, поскольку они более личные.
Пока что моё утро начинается с того, что надо определить, есть ли сегодня блокировки и ходит ли транспорт. Я живу так, что мне до университета или час пешком мимо вообще всех мест протестов, или полчаса на транспорте. Часть предметов перевели в онлайн, другие очно. Дважды в неделю я заканчиваю очно и в этот же момент должна оказаться на онлайн-занятии, для чего мне следует аппарировать домой и подключиться к зуму. Если блокировки начались, когда ты в корпусе, то сначала будет ещё квест оттуда выйти. Слезоточивый газ, кстати, на улице висит долго, и проходить мимо, даже по пустой улице, то ещё удовольствие.
Половина занятий срывается, вторая половина делится на те, на которые я не успеваю, и на те, про которые я не знала, что они состоятся. Университет официально пускает пыль в глаза, сообщая об отмене занятия через 30-40 минут после его предполагаемого начала.
Контрольные в заднице, промежуточные экзамены переносятся, часы пропадают. Обычно пропавшие часы отрабатывают в конце семестра после экзаменов, но в норме их не много и они ни на что не влияют. А сейчас их у нас - полкурса, и провести их после экзамена ничем не поможет на экзамене.
Один спецкурс у нас стоял только на ноябрь, после осенних каникул. Должен был быть во вторник, а понедельник у нас был свободный. Во вторник оказалось, что курс перенесли в другой корпус, который меньше блокируют, и на ПОНЕДЕЛЬНИК! Сообщение от преподавателя пришло во вторник после занятия, которое должно было быть изначально. Подозреваю, для преподавателя это тоже был сюрприз.
Как вообще что-то сдавать в этих условиях - не представляю. И ведь в теории можно заниматься самой, но я вообще-то не бесплатно учусь. Семестр в трубу полностью, если я его сдам - это будет чудо, и вообще не будет отражать реальный уровень.
Вчера узнала, что у нас ИО декана. Декан испарился. ИО декана написал, что вопрос о том, что делать с семестром и экзамеными - пока не известно, в министерстве решают.
Но минестерство далеко, а принять элементарное решение уже всё перевести в онлайт, ок, кроме непосредственно экзаменов в тихие дние, никак? Чтобы хотя бы не располовиниваться каждый день.
Выходишь - трамваи сокращены, меняют маршрут просто по ходу движения даже без объявления, автобусы идут в одном направлении, и не в том, куда тебе надо. А тебе надо к 8 утра и выходить за час, чтобы пешком дойти - спасибо. А потом пойти назад, а через час - снова, потому что где нет накладок в расписании - там огромные окна.
В общем, свободного понедельника у меня теперь нет. В эту среду будет госвыходной, который святое дело. В четверг у меня аудирование и сочинение, а затем сразу на лекцию. Тут я уже написала и препод обещает сделать так, чтобы мы ушли заранее. Но это значит, что из 3 часов французского в этот день останется два, а аудирование начнётся в 8 утра. Что я там пойму? Примерно про что речь? А я , ау, на минуточку, за обучение платила.
После официальных дат экзаменов уже стоит 12 часов отработки французского, это только одного препода. Ещё с десяток наберется у второй. А что же сдавать? Мы прошли две с половиной темы, но это не так существенно. Сейчас идут абстракции и на чем учиться говорить "целесообразность этого воздействия вызывает серьёзные вопросы" не имеет значения.
Не меньше вопросов вызывает и результативность моего обучения.
А, может быть, я просто ищу себе оправдания, почему не чувствую прогресса, вместо того, чтобы больше учить. Но вот я сегодня разобрала по скриншотам из мудла ту тему по спецкурсу, который в понедельник был. Часа два как не было. Домашка любая - 3-4 часа. Вроде же не так и мало. Арт (искусство, спецкурс, ты как-бы гид в музее и должен рассказывать про картины, сюжет, техники, композиции, материалы и прочее бла-бла) сдала на 15 (из 20). Тоже прикол был, о промежуточном экзамене я узнала после полуночи перед днём экзамена. Не то, что не учила, а даже пропущенное не просмотрела, только глянула общую схему описания и часть, конечно, вообще не запомнила. Хорошо, что в целом тема мне знакомая. Вторая часть этого спецкурса - парфюмерия.
А была контрольная, где надо было написать письмо меру, так хоть оценка и нормальная, но приписка "аргументы хорошие, но стиль неверный: это письмо меру, а не в газету". И когда мы на методике догнали стили писем? Правильно, через 2 недели после контрольной.
Так и живем.